非技術人看技術崗位選擇

為什么非計(ji)算(suan)機專業(ye)要學編(bian)程？

沒有技(ji)術背景(jing)的人能學會編程嗎？

三、技術崗位類別及(ji)工作(zuo)內(nei)容

四、學(xue)習開發(fa)技術的入門路(lu)徑

【正文】

技術作為互(hu)聯網(wang)企(qi)業的(de)三(san)大核(he)心職位(wei)，是互(hu)聯網(wang)企(qi)業的(de)生命，因為互(hu)聯網(wang)公(gong)司往往是由技術驅(qu)動的(de)。如(ru)果一家公(gong)司的(de)技術實(shi)力(li)相對(dui)較(jiao)弱，其發(fa)展將受到嚴重限制。

作(zuo)為(wei)大多(duo)數人(ren)，他(ta)們可能不學(xue)(xue)計算機，包(bao)括大四學(xue)(xue)生，但為(wei)什么我要向你介(jie)紹技術職位呢？以下是一些原因。

一、 為什么建議你(ni)在沒(mei)有(you)技術(shu)背景的情況(kuang)下學習編程？

計(ji)算機語言來說，計(ji)算機語言似乎是一種恐懼。然而，假(jia)設如(ru)果你在(zai)(zai)高考中選擇了一個專業，并且你必須在(zai)(zai)四(si)年(nian)內學習這個專業，你會在(zai)(zai)四(si)年(nian)內編程(cheng)嗎？答案應(ying)該(gai)是肯(ken)定(ding)的(de)。

很多事情，我(wo)們覺得更困難(nan)，但我(wo)們沒有(you)做，不理解(jie)它(ta)，最終(zhong)導(dao)致錯誤的(de)(de)認知。因此，我(wo)一(yi)直(zhi)建議，作為大學的(de)(de)年輕學生(sheng)(sheng)，在大學的(de)(de)四年里，花一(yi)點時(shi)間學習編程語(yu)言，這有(you)利(li)于(yu)你的(de)(de)思維、職業和生(sheng)(sheng)活(huo)。

為(wei)什么我(wo)強烈(lie)建議你學習編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)，因為(wei)編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)將(jiang)成為(wei)未來每個人(ren)(ren)必備(bei)(bei)的技(ji)能！你沒聽錯(cuo)！編(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)可能是每個人(ren)(ren)必備(bei)(bei)的技(ji)能，就像英語(yu)、駕(jia)照和電腦一樣(yang)。

弟弟妹妹們(men)，你們(men)要(yao)知道(dao)，現在(zai)的孩(hai)子都(dou)在(zai)學編程。進入小(xiao)學后，學長(chang)同事的孩(hai)子已(yi)經開始進行課外編程培(pei)訓。

前美國總統奧巴***是鼓勵兒童學習編程的倡導者。他在一次采訪中說：現在的事實是，如果我們不做出更好的選擇，我們的領先優勢將逐漸減少。我們需要讓孩子們參與數學和科學，這不僅是一小部分孩子，也是每個人。每個人都應該更早地學習如何編程。

多年(nian)前，麻省理工大學為兒童推出(chu)了編(bian)程軟件scratch，幫助(zhu)孩子學習編(bian)程，掌握(wo)編(bian)程思(si)維。

早在2014年，英國就將圖形編程納入5歲以上兒童的必修課；在法國，編程被納入初等義務教育的選修課；在芬蘭等北歐國家，編程也被視為一門非常重要的義務教育學科。中國也開始提倡中小學生學習編程技術。2017年7月，國務院發布的《新一代人工智能發展計劃》提到，實施國家智能教育項目，在中小學開設人工智能相關課程，逐步推進編程教育，鼓勵社會力量參與編程教學軟件和游戲的開發和推廣。”【2】

2017年，山(shan)東省在最新出版(ban)的小學信息技術六年級教(jiao)材中加入Python內容。

可以預(yu)見(jian)，在每個人的不遠(yuan)生活中(zhong)，當你(ni)有(you)了孩(hai)子，編程(cheng)培訓肯定會成為孩(hai)子從小開始的必修課。

2017年10月11日，教育部考試中心發布了全國計算機等級考試（NCRE）自2018年3月起，《系統調整通知》決定在計算機二級考試中加入Python語言程序設計科目。希望大家有機會盡量學習這門語言，參加這次考試。學習編程對訓練邏輯思維很有幫助。在《爆裂》一書中，作者引用了雷尼克斯關于學習編程的好處，學習寫作是因為它可以幫助你學習。就像寫作一樣，我們也用編程來表達我們的想法，編程可以教你如何思考。”

我建議你學習(xi)編程有幾個現實(shi)原因(yin)：

1. 從市(shi)場(chang)需求(qiu)來(lai)看：目前市(shi)場(chang)對開(kai)發技術人員的需求(qiu)相(xiang)對較強，良好的開(kai)發人員仍(reng)相(xiang)對缺乏(fa)，這一趨勢將持續很(hen)長時間(jian)；

2. 就工資(zi)水(shui)平而(er)言。由于市場供需不平衡，技術人員工資(zi)水(shui)平較高，工資(zi)增長較大。

3. 如果公(gong)司發展不(bu)利，技術人員往往是裁(cai)員的最后一(yi)部分(fen)。

4. 從專業發展的(de)(de)角(jiao)度來看，了解(jie)技術開發對(dui)產(chan)品實現(xian)有(you)更好(hao)的(de)(de)了解(jie)，從技術到產(chan)品轉型或運營，會有(you)更大的(de)(de)優勢。

二、 沒有(you)技術背景的(de)人能學編程嗎？

上面提(ti)到了學習(xi)編(bian)程(cheng)的重要性，很多人(ren)可能會問，我只是一(yi)個普通的學習(xi)**專業人(ren)士，我英(ying)語(yu)不(bu)好，數學不(bu)好，怎么(me)學編(bian)程(cheng)語(yu)言？

在這里，高年級學(xue)生不會講(jiang)太(tai)多真(zhen)相(xiang)。讓我(wo)們來談談高年級學(xue)生周圍兩個非常(chang)普通(tong)和(he)真(zhen)實的案例。讀(du)完這兩個故事后，我(wo)想你的疑慮可能會消除(chu)。

第一個故事是畢業后學習經濟管理的同事PS，進入一家小公司，最初的設計工作與專業無關。后來由于前端人員短缺，他轉行做前端技術，通過自己的學習和實踐成功轉型為前端開發人員。目前在一家大型互聯網公司工作O2O業務前端部門。在第二種情況下，英雄的專業是哲學系。他自學了編程技術。后來，他進入了一家早期的門戶網站。互聯網公司成為云計算開發人員，后來成為該部門的中層管理人員。

通過以上兩個(ge)案例，我們(men)可(ke)以看到編程是否與計算機專業基礎無關。只要你學習，你就可(ke)以開始(shi)，然后進一(yi)步提高，成為一(yi)個(ge)好的開發人員。

最后(hou)，讓我(wo)們(men)(men)談談高(gao)(gao)年(nian)級(ji)(ji)學生自己。高(gao)(gao)年(nian)級(ji)(ji)學生過去認為學習(xi)計(ji)算機對我(wo)來(lai)(lai)說是(shi)極其(qi)困難的(de)。然(ran)(ran)而，后(hou)來(lai)(lai)，他們(men)(men)試(shi)圖(tu)通過一(yi)件事學習(xi)編(bian)程，發(fa)(fa)現這并不像他們(men)(men)以(yi)(yi)前(qian)(qian)想(xiang)象的(de)那么難。因此，我(wo)只是(shi)學習(xi)了(le)(le)前(qian)(qian)端(duan)語(yu)(yu)言(yan)html/css/js，雖(sui)然(ran)(ran)我(wo)沒有動(dong)手操作(zuo)，但我(wo)發(fa)(fa)現我(wo)仍然(ran)(ran)可以(yi)(yi)學習(xi)，在后(hou)來(lai)(lai)的(de)工作(zuo)中，我(wo)也可以(yi)(yi)理(li)解前(qian)(qian)端(duan)代碼。后(hou)來(lai)(lai)，我(wo)又學會了(le)(le)Sql語(yu)(yu)言(yan)，可以(yi)(yi)查詢數(shu)據(ju)庫。如(ru)今(jin)，我(wo)對Python也產生了(le)(le)興趣(qu)，開(kai)始看Python語(yu)(yu)言(yan)。

因此，學習編程并不(bu)像你(ni)(ni)想象(xiang)的(de)那么困難。只要你(ni)(ni)愿意，就開始行動。

三(san)、 技術職位的類別和(he)工作內容

技術職(zhi)位(wei)主要包括(kuo)前端(duan)開發、后(hou)(hou)端(duan)開發、客(ke)戶端(duan)開發、測試、操作和(he)維護、數據和(he)算(suan)法。其中，前端(duan)、后(hou)(hou)端(duan)、測試、操作和(he)維護以及客(ke)戶端(duan)都有(you)廣泛的(de)市場需求。這(zhe)是移(yi)動互聯網(wang)公司必須具備的(de)幾個(ge)職(zhi)位(wei)。然而，隨(sui)著未來大數據的(de)發展和(he)應(ying)用，企(qi)業對數據和(he)算(suan)法崗位(wei)的(de)需求也將大幅增長。

這里主要介紹前五個主要崗(gang)位(wei)的工作(zuo)內容。

首先，我需要向你解釋的(de)是，高年(nian)級學(xue)生是一名(ming)非技術(shu)人(ren)員。我從來沒有從事過技術(shu)工作。從我的(de)角(jiao)度(du)來看，更(geng)多的(de)是非技術(shu)人(ren)員從日常工作中與技術(shu)人(ren)員溝通的(de)經驗(yan)。因此，如果你是一個(ge)計劃從事技術(shu)的(de)學(xue)生，你可以把(ba)這里的(de)介紹作為一個(ge)入(ru)(ru)門介紹。更(geng)深入(ru)(ru)的(de)內(nei)容(rong)還需要在網上(shang)收集各種信息。買專(zhuan)業就是看書，咨詢(xun)相應更(geng)有經驗(yan)的(de)人(ren)。

如果你是計(ji)(ji)算機(ji)技術的學生，看到我的表(biao)達不專業(ye)，不要要求準(zhun)確。我只是給非計(ji)(ji)算機(ji)專業(ye)的學生做一些流行的介紹(shao)。

下(xia)面(mian)我就用得到(dao)app以學(xue)習(xi)產(chan)品為例，說明上述崗位的崗位職責和具體(ti)工作內容(rong)。

在(zai)(zai)一(yi)(yi)個app在(zai)(zai)產品開(kai)發中(zhong)，產品功(gong)能(neng)的(de)實現是由前(qian)端(duan)和(he)后端(duan)開(kai)發完成(cheng)的(de)，而(er)客戶(hu)端(duan)、測試和(he)運維主要負責開(kai)發、產品在(zai)(zai)線和(he)在(zai)(zai)線運行后的(de)一(yi)(yi)些工作(zuo)。因(yin)此，我們應該了解(jie)工作(zuo)分工。

1. 前端(duan)開發人員的職責：

前端(duan)開(kai)發的(de)(de)主(zhu)要職責(ze)是(shi)開(kai)發前端(duan)頁(ye)(ye)(ye)面(mian)，即我們普通用戶可以(yi)看到的(de)(de)頁(ye)(ye)(ye)面(mian)部(bu)分，包括(kuo)頁(ye)(ye)(ye)面(mian)元素的(de)(de)實現、頁(ye)(ye)(ye)面(mian)的(de)(de)結構布局(ju)、頁(ye)(ye)(ye)面(mian)的(de)(de)動態效(xiao)果、數據(ju)的(de)(de)傳輸等。當然，更深入的(de)(de)是(shi)框架(jia)優化、頁(ye)(ye)(ye)面(mian)性能優化等。在這里，我們只是(shi)從一(yi)個簡單的(de)(de)角度(du)來理解它(ta)。

(1)頁面結構和元素(su)的實(shi)現:

頁面(mian)元(yuan)素的實現類似于頁面(mian)上按(an)鈕、導(dao)航(hang)和輸入框的實現。例如(ru)，在獲得時app頁面(mian)，頂部(bu)滾動banner圖中有(you)五(wu)個圓形導(dao)航(hang)按(an)鈕。這五(wu)個導(dao)航(hang)按(an)鈕的大小是(shi)多(duo)少像素？形狀是(shi)什么？顏色是(shi)什么？開發人員需要通(tong)過(guo)代(dai)碼編(bian)寫(xie)。

五個按鈕(niu)放在(zai)頁(ye)面的(de)(de)哪個位置，距(ju)離屏(ping)幕兩側有多遠？兩個按鈕(niu)之間(jian)的(de)(de)距(ju)離是多少，即(ji)頁(ye)面結構布局。

(2)頁面(mian)的動(dong)態效果:

在得到app主頁，我(wo)們可以(yi)(yi)看(kan)到頂部(bu)banner廣(guang)告(gao)(gao)是(shi)滾動(dong)的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)，廣(guang)告(gao)(gao)地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)大小是(shi)多少，廣(guang)告(gao)(gao)地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)滾動(dong)方(fang)向（從左到右或從右到左），每(mei)個廣(guang)告(gao)(gao)地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)滾動(dong)時間是(shi)多少等等。這些動(dong)態效果的(de)(de)(de)具(ju)體實現(xian)也是(shi)通過代碼實現(xian)的(de)(de)(de)。

(3)數據的通信(xin)和傳輸:

上面提(ti)到(dao)的廣告地圖和五(wu)個導航(hang)按鈕，我(wo)們隨意選擇一個點擊，將進(jin)入一個新頁(ye)面，頁(ye)面有(you)圖片、文本，甚(shen)至視(shi)頻，開發人員統稱為數(shu)據(ju)(ju)(ju)，當我(wo)們點擊進(jin)入時(shi)，會看到(dao)數(shu)據(ju)(ju)(ju)不是(shi)立即顯示，但有(you)一個緩慢的過程(cheng)，稱為加載(zai)，加載(zai)過程(cheng)，是(shi)前端頁(ye)面通過代碼(ma)到(dao)后端數(shu)據(ju)(ju)(ju)庫。

如果檢索(suo)成(cheng)功(gong)，則可以顯(xian)示。有時，當我們打(da)開一(yi)個(ge)(ge)網頁時，它很長一(yi)段(duan)時間都(dou)沒有出來(lai)。它是(shi)一(yi)個(ge)(ge)空(kong)白或顯(xian)示的(de)404，這是(shi)數(shu)據檢索(suo)不成(cheng)功(gong)。這是(shi)數(shu)據通信(xin)。當然(ran)，這個(ge)(ge)過程是(shi)由前端(duan)和后(hou)端(duan)代碼共同完成(cheng)的(de)。

以上(shang)是對前端工(gong)作的簡(jian)要介紹。當然，這只是一小(xiao)部分(fen)(fen)，也是一個更基本(ben)的部分(fen)(fen)。只有(you)每個人都能窺(kui)視豹子。

對于前端(duan)人(ren)員來(lai)說，為了勝任上述工作，他們需要學習相應的語言(yan)開發。HTML、CSS、JavaScript、karrylady.cn等等，當然，作為前端(duan)人(ren)員，還(huan)需要了解和熟悉(xi)HTTP，瀏覽器(qi)原理，Web熟悉(xi)常(chang)見(jian)的安全問題(ti)和對策(ce)等。

(2)后端開發:

后端開發人員的(de)主(zhu)要(yao)工(gong)作至少包(bao)括產品(pin)框架的(de)構(gou)建(jian)、數據接口的(de)開發、產品(pin)的(de)包(bao)裝、數據庫的(de)創建(jian)和(he)管(guan)理。這也選擇了一些更容易理解(jie)的(de)方面。

(1)界面開發:

首先，百度百科的定義是：

接口是計算機系統中信息交換兩個獨立部件的共享邊界。這種交換可以發生在計算機軟硬件、外部設備或操作人員之間，也可以是它們的組合。

這個(ge)概念(nian)更(geng)(geng)抽(chou)象，老年人(ren)做一個(ge)更(geng)(geng)生動(dong)的隱(yin)喻，在間諜(die)電視劇(ju)中，總是(shi)有類似的場景，兩個(ge)地下黨員接頭(tou)，總是(shi)有一個(ge)信號或兩首詩作為接頭(tou)的代碼。你可以把這兩個(ge)接頭(tou)的人(ren)理解為兩個(ge)接口(kou)，他(ta)們的接頭(tou)方(fang)式是(shi)接口(kou)輸入和(he)輸出數(shu)據，他(ta)們的代碼是(shi)數(shu)據。

回到產品開(kai)發(fa)，后端學生(sheng)以(yi)什么(me)形式向前端學生(sheng)提供數(shu)(shu)(shu)據。此時(shi)，它(ta)涉(she)及到接(jie)口的開(kai)發(fa)，包(bao)括以(yi)什么(me)形式組織數(shu)(shu)(shu)據，以(yi)什么(me)形式輸出(chu)最(zui)好(hao)(hao)的效果。如果接(jie)口開(kai)發(fa)不好(hao)(hao)，那么(me)前端學生(sheng)的數(shu)(shu)(shu)據就不光滑。當我(wo)們(men)打開(kai)頁面時(shi)，加(jia)載非常緩慢，那么(me)我(wo)們(men)可能(neng)不會使用它(ta)app了。

(2)創建和管理數據庫

在后端學生的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，數(shu)(shu)據庫的(de)(de)創建和管理是一項更重要的(de)(de)工(gong)作(zuo)。當(dang)我(wo)們(men)(men)第一次使用它時(shi)(shi)app我(wo)們(men)(men)需要注(zhu)冊(ce)一個賬戶并登錄(lu)(lu)。當(dang)我(wo)們(men)(men)通(tong)過輸入框在前(qian)(qian)端頁面填寫信(xin)息并注(zhu)冊(ce)賬戶時(shi)(shi)，前(qian)(qian)端頁面將(jiang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)注(zhu)冊(ce)信(xin)息傳輸到后端數(shu)(shu)據庫，數(shu)(shu)據庫需要保(bao)存我(wo)們(men)(men)的(de)(de)信(xin)息，以確(que)保(bao)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)購(gou)買記(ji)錄(lu)(lu)、瀏(liu)覽信(xin)息和閱讀記(ji)錄(lu)(lu)對應(ying)。

后端學(xue)生需要(yao)掌握的(de)開發語言(yan)有(you)C/C ，Java，PHP、Python，JavaScrpit，Perl，Ruby，Shell等(deng)等(deng)。當然，并不是所有(you)的(de)都需要(yao)掌握，掌握幾(ji)種(zhong)主流語言(yan)。在這方面，大四(si)學(xue)生知(zhi)道的(de)更少(shao)，你可以(yi)自(zi)己搜索和(he)學(xue)習。

(3)測試職位

測試人員的工作(zuo)職責包括評估要求、參與系統方案設計、測試解決方案的制定、測試用例的設計、編制和執行(xing)。

當前和后(hou)端開發工作結束后(hou)，實現了產(chan)品(pin)的主(zhu)要功能(neng)。此(ci)時，測(ce)(ce)試(shi)人(ren)員需要測(ce)(ce)試(shi)整個產(chan)品(pin)的所有功能(neng)，以(yi)確保用戶(hu)的每個操作都不會出錯。測(ce)(ce)試(shi)有前端測(ce)(ce)試(shi)和后(hou)端測(ce)(ce)試(shi)的區別，具體(ti)內(nei)容包括功能(neng)測(ce)(ce)試(shi)和性能(neng)測(ce)(ce)試(shi)。

功(gong)(gong)能測(ce)試是(shi)指(zhi)產品上的(de)(de)功(gong)(gong)能是(shi)否能正常使用(yong)(yong)。app測(ce)試人員從(cong)用(yong)(yong)戶注(zhu)(zhu)冊(ce)到(dao)用(yong)(yong)戶完成app到(dao)目前為止，動作中(zhong)的(de)(de)所有功(gong)(gong)能都(dou)被測(ce)試了很多次，看看它們(men)是(shi)否能在(zai)網(wang)絡環境和各種手機(ji)型(xing)號上成功(gong)(gong)注(zhu)(zhu)冊(ce)，是(shi)否能打開頁面閱讀欄并聽聲音。功(gong)(gong)能測(ce)試是(shi)為了確保產品的(de)(de)可用(yong)(yong)性。

性能(neng)測(ce)(ce)試(shi)(shi)是(shi)(shi)針對某一(yi)功能(neng)是(shi)(shi)否易(yi)(yi)于使用(yong)的測(ce)(ce)試(shi)(shi)，如語(yu)音打開(kai)是(shi)(shi)否順暢(chang)(chang)，聽力過(guo)程是(shi)(shi)否流暢(chang)(chang)，如果用(yong)戶正在獲得app在里面買一(yi)本書，購(gou)買過(guo)程是(shi)(shi)否流暢(chang)(chang)等等。性能(neng)測(ce)(ce)試(shi)(shi)，主要(yao)是(shi)(shi)產品(pin)的易(yi)(yi)用(yong)性測(ce)(ce)試(shi)(shi)。

關于(yu)測試人(ren)員(yuan)的(de)技能要(yao)求(qiu)和需要(yao)學(xue)習的(de)工具，僅限(xian)于(yu)對高年級學(xue)生的(de)有限(xian)理(li)解，以避免誤導每(mei)個人(ren)。

(4)運維崗位

除了負責(ze)公(gong)司服務器的(de)日(ri)常(chang)運(yun)行和管(guan)理外，管(guan)理，還負責(ze)設備的(de)維護和變更，以(yi)及機房的(de)網絡布線(xian)和維護。產品上線(xian)時，還應幫助助研發人員(yuan)建(jian)立網絡環(huan)境和軟件運(yun)行環(huan)境。

(5)客戶端職位

客(ke)(ke)戶(hu)端(duan)(duan)是移(yi)動互(hu)聯網興起后的職位。客(ke)(ke)戶(hu)端(duan)(duan)一般指移(yi)動客(ke)(ke)戶(hu)端(duan)(duan)，主(zhu)要(yao)(yao)包括安卓和安卓IOS(蘋果操作(zuo)(zuo)系統)。客(ke)(ke)戶(hu)工程(cheng)師(shi)的工作(zuo)(zuo)主(zhu)要(yao)(yao)是產品的推出和發布。app產品開(kai)(kai)發和測試完成(cheng)后，需要(yao)(yao)上架到應用商店，需要(yao)(yao)專(zhuan)門的客(ke)(ke)戶(hu)開(kai)(kai)發人員做相應的工作(zuo)(zuo)。

以上是技術開發各崗位職責的(de)(de)介紹。在工資方面(mian)，開發人(ren)員的(de)(de)工資相對于互聯網(wang)公司、同等年齡和工作經驗的(de)(de)產品和運(yun)營薪資水平(ping)要(yao)高。這(zhe)一(yi)部分本文就不再講解，大家(jia)可以在招聘(pin)網(wang)站上自行了解。

四、技術開(kai)發(fa)的入門路徑

互聯網本來(lai)就是由(you)技(ji)(ji)術(shu)驅動(dong)的，而且互聯網提倡平等(deng)、自由(you)、分享(xiang)的精(jing)神，作為技(ji)(ji)術(shu)人員尤其喜歡(huan)分享(xiang)，網絡世(shi)界有各種各樣(yang)的技(ji)(ji)術(shu)學習資料(liao)。

如果(guo)是一(yi)個非計(ji)算機專業的(de)同學，想入行(xing)做技術開發，可以有兩(liang)種途徑作為(wei)入門的(de)路(lu)徑。

一種(zhong)(zhong)是(shi)通過自學的方(fang)式，大家首先對上述(shu)各個職位做(zuo)深入(ru)的了(le)(le)解，確(que)定(ding)自己喜歡的一個方(fang)向，然后選擇(ze)一種(zhong)(zhong)開發語(yu)言作為入(ru)門的語(yu)言，通過網絡或者專業的書籍(ji)，然后去深入(ru)的學習(xi)和了(le)(le)解。在這個過程中，多請(qing)教別人，可以(yi)是(shi)周邊懂(dong)技術的同(tong)學朋友，也(ye)可以(yi)是(shi)學校(xiao)的計算機系的老(lao)師，甚至是(shi)技術社區、論壇里面的人。

如果自我驅(qu)動能(neng)力不強，也(ye)可(ke)以找一(yi)些靠譜的(de)付費機構(gou)去參加培訓(xun)。有很(hen)多人就是(shi)通過培訓(xun)進入這(zhe)個領域(yu)的(de)。當然，培訓(xun)機構(gou)有很(hen)多魚(yu)龍混雜，在選擇的(de)時候還需(xu)要(yao)進行仔細(xi)的(de)分辨。

另外，從長期的維度來說，如(ru)果一(yi)個人打算以(yi)技術(shu)開發(fa)作為職業的話(hua)，學習(xi)就是一(yi)個長期的課題，所(suo)以(yi)，短期的培訓能解決的也(ye)僅僅是快速(su)入門，長遠的發(fa)展還(huan)是要(yao)靠自己的工作實踐和學習(xi)。

對于(yu)開始入行的人(ren)來說，學(xue)長建議可以從一些(xie)基(ji)礎的知識入門，在此介紹兩個(ge)網站(zhan)：

一個是菜鳥教程：// ** .karrylady.cn；

一個是W3School：// ** .karrylady.cn；

這兩個(ge)網站對于(yu)(yu)所有的(de)(de)(de)技術(shu)語言都有涉及，作為初步的(de)(de)(de)入門是(shi)足夠(gou)的(de)(de)(de)，另外，還可以上CSDN（// ** .karrylady.cn）去看看，這是(shi)創立于(yu)(yu)1999年(nian)的(de)(de)(de)一個(ge)技術(shu)論壇，也是(shi)目前中國最大的(de)(de)(de)IT社區和(he)服(fu)務平臺(tai)。

總之，對于任何人來說(shuo)，都有(you)必要了解、學習編程(cheng)技(ji)術，懂編程(cheng)技(ji)術，這(zhe)對于長遠的職業發(fa)展有(you)很大幫(bang)助(zhu)的。

【參考文獻】：

1. 騰訊科(ke)技.奧巴***：所有美(mei)國人都應學(xue)習編程.

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2. 國務院關于印發(fa)新一代人(ren)工智能發(fa)展規(gui)劃(hua)的通知(zhi)

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3.艾瑞網.小學生已經開始學編(bian)程了！

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